Краткое описание ресурса: Настоящая программа предназначена для педагога- психолога детского сада. Она разработана с целью активизации учебно-воспитательного процесса, развития эмоциональной сферы детей. Отсутствие типовых программ и пособий для их реализации стимулирует творчество психолога в процессе подбора игровых упражнений и заданий, с учетом индивидуальных особенностей детей в группе, в выборе форм и учета контроля.

1. C++ С Нуля
2. Ide0003 C# Имя Может Быть Упрощено

Уроки нравственности, добра. );' >Семенака С. Социально-коммуникативное развитие Парциальные программы. Восходящие звездочки: уроки.

C++ С Нуля

Основная цель- помочь детям понять себя, стать увереннее, наладить отношения с окружающими, снизить свою тревогу. Эта программа может быть использована в коррекционных и психопрофилактических целях. Она включает работу с эмоциями, самосознанием и ролевым поведением детей, направлена на развитие сферы общения ребенка, его коммуникативных способностей.  Организация учебного процесса. Каждое занятие состоит из 2-4 частей и занимает не более 30 минут. Цикл занятий рассчитан на 7 месяцев, они проводятся 1 раз в неделю.

Программа может служить ориентиром для педагога- психолога и пополняться за счет новых наработок. Программа коррекционно- развивающих занятий эмоционального развития для детского сада.

Автор: педагог- психолог МОУ «Начальная школа – детский сад № 1» г.ЯрославляТимофеева М.В. ПРОГРАММА КОРРЕКЦИОННО- РАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ (эмоциональная сфера). Настоящая программа предназначена для педагога- психолога детского сада. Она разработана с целью активизации учебно-воспитательного процесса, развития эмоциональной сферы детей. Отсутствие типовых программ и пособий для их реализации стимулирует творчество психолога в процессе подбора игровых упражнений и заданий, с учетом индивидуальных особенностей детей в группе, в выборе форм и учета контроля. Основная цель- помочь детям понять себя, стать увереннее, наладить отношения с окружающими, снизить свою тревогу.

Ide0003 C# Имя Может Быть Упрощено

Эта программа может быть использована в коррекционных и психопрофилактических целях. Она включает работу с эмоциями, самосознанием и ролевым поведением детей, направлена на развитие сферы общения ребенка, его коммуникативных способностей. С помощью игр решаются задачи взаимопонимания детей и взрослых, развиваются навыки общения со сверстниками, корригируются типичные эмоциональные и личностные нарушения в дисгармонии отношений (страх, тревога, агрессия, неадекватная самооценка). Развитие эмпатии представля­ет собой неотъемлемую часть формирования личности, вос­питания у индивида культуры межличностных отношений. Эмоционально-нравственные основы культуры личности зак­ладываются уже в дошкольном возрасте. Воспитание сочув­ствия, отзывчивости, гуманности является неотъемлемой ча­стью нравственного воспитания.

Ребенок, понимающий чув­ства другого, активно откликающийся на переживания окружающих людей, стремящийся оказать помощь челове­ку, попавшему в трудную ситуацию, не будет проявлять враж­дебность и агрессивность. Яркую оценку эмпатии дал известный педагог В.А.

Сухомлинский; «Глухой к другим людям — останется глухим к са­мому себе: ему будет недоступно самое главное в самовоспита­нии — эмоциональная оценка собственных поступков.». Подлинная эмпатия предполагает: высокую эмоциональную чувствительность; высокий уровень понимания. К факторам, мешающим формированию и проявлению эмпатии, ученые относят эгоцентризм, тревожность, агрессивность, невротизацию.