1. Алешина Н В Патриотическое Воспитание Дошкольников Скачать
2. Алешина Н.в. Патриотическое Воспитание Дошкольников

Люди с момента рождения инстинктивно, естественно и незаметно привыкают к окружающей их.

Автор: Смирнова Наталья Павловна 10:26 ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ Смирнова Наталья Павловна, муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 2 «Светлячок» г. Новокубанска муниципального образования Новокубанский район, Социальный педагог, Воспитатель Статья посвящена вопросам воспитания патриотических чувств у детей дошкольного возраста. Формированию любви к родному городу, краю. Систематизации знаний по истории и культуре родного края. Развитию познавательно-исследовательской базы. Поставлены цели и задачи патриотического воспитания, перечислены средства для выполнения задач и определены ожидаемые результаты работы.

Формат В пособии работа по патриотическому воспитанию дошкольников систематизирована и Конспекты занятий Н. Используя в работе учебно-методическое пособие Н.В.Алёшиной «Патриотическое воспитание дошкольников» педагог сделала вывод, что для воспитания патриотических чувств у детей дошкольного возраста. Патриотическое воспитание дошкольников.М:ЦГЛ,2005. Знакомство дошкольников с родным городом и страной (патриотическое воспитание).-М.:УЦ «Перспектива»,2011. Для воспитателей для родителей. Патриотическое воспитание дошкольников.- М.: Изд-во ЦГЛ, 2008. Нравственно- патриотическое воспитание детей дошкольного. Патриотическое воспитание дошкольников.- М.: Изд-во ЦГЛ, 2008. Отдел образования муниципального образования «Макаровский городской округ». Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №2 «Аленький цветочек» г.Макарова». Программа «МОЯ МАЛАЯ РОДИНА». Разработали: Е.Ю. Иванова, В.Н.Флерко, воспитатели. МБДОУ «Детский сад №2 «Аленький цветочек» г.Макарова». «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников через. 2.Алёшина Н.В.

Предлагается к рассмотрению один из проектов по ознакомлению с родным краем. Ключевые слова: патриотизм, патриотическое воспитание, проект, Патриотическое воспитание – одна из важнейших звеньев системы воспитательной работы. Патриотизм — преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу. Ожегов и Н.Ю. 496, 2003г.) Государство пытается восстанавливать утраченное в гражданах страны, в том числе и в детях чувство патриотизма и гражданственности. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан на 2011-2015 гг.» утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 5 октября 2010 г.

№ 795 определила основные пути патриотического воспитания, цели и задачи, которые направлены на «поддержание общественной и экономической стабильности, упрочения единства и дружбы народов». Всем известный, что фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех высоких человеческих начал происходит в дошкольном возрасте.

«Мы должны строить своё будущее на прочном фундаменте. И такой фундамент – это патриотизм.

Мы, как бы долго ни обсуждали, что может быть фундаментом, прочным моральным основанием для нашей страны, ничего другого всё равно не придумаем. Это уважение к своей истории и традициям, духовным ценностям наших народов, нашей тысячелетней культуре и уникальному опыту сосуществования сотен народов и языков на территории России. Это ответственность за свою страну и её будущее», — подчеркнул Путин. Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста – одна из задач нравственного воспитания, включающая в себя любовь к близки людям, к детскому саду, родному городу и родной стране. Академик Д.С.

Лихачёв писал: «Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству».

Без любви к Родине и уважения ее истории и культуры невозможно воспитать гражданина и патриота своей Родины, сформировать у детей чувство собственного достоинства, положительные качества личности. Нужно помнить, что дошкольник воспринимает окружающую его действительность эмоционально, поэтому патриотические чувства к родному городу, родной стране у него проявляются в чувствах восхищения своим городом, своей страной. Эти чувства возникают не мгновенно, это результат длительного, систематического и целенаправленного воздействия на ребенка. Положительный результат можно достичь работая не только на специально организованной образовательной деятельности, но и вне её. Начиная работу по патриотическому воспитанию, по воспитанию любви к родному краю, педагог, прежде всего, должен сам хорошо знать его, он должен продумать, что целесообразно показать и о чем рассказать детям, особо выделить то, что характерно только для данной местности, данного края, что есть только здесь. ' В воспитании все должно основываться на личности воспитателя, — писал Ушинский — т. Воспитательная сила изливается только из живого источника человеческой личности.

Никакие уставы и программы, искусственный организм заведения, как бы хитро он ни был придуман, не может заменить личности воспитателя в деле воспитания. Без личного непосредственного влияния воспитателя на воспитанника истинное воспитание, проникающее в характер невозможно. Только личность может действовать на развитие и определение личности, только характером можно образовать характер.' Реализация государственных программ патриотического воспитания граждан Российской Федерации, начиная с 2001 года, позволила создать систему патриотического воспитания и обеспечить её устойчивое функционирование. Итогом реализации государственных программ стала тенденция углубления в массовом сознании населения понимания российского патриотизма как духовного ориентира и важнейшего ресурса развития современного российского общества.

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы» (далее — Программа), является логическим продолжением, в развивающихся социально-экономических и политических условиях второго десятилетия XXI века, ранее принятых государственных программ патриотического воспитания граждан Российской Федерации. Цель моей работы формирование патриотического воспитания у детей дошкольного возраста. Патриотическое воспитание решает ряд задач:.

нравственного воспитания. умственного воспитания. трудового воспитания.

эстетического воспитания - физического воспитания. Были поставлены следующие задачи:. Воспитание у дошкольников интерес к родному городу, его достопримечательностям, событиям прошлого и настоящего. Развивать способность чувствовать красоту природы, архитектуры своей малой родины и эмоционально откликаться на нее. Расширять представления детей о том, что делает малую родину, родной город красивыми, развивать эмоциональную отзывчивость на красоту родного края.

Содействовать становлению желания принимать участие в традициях города и горожан, социальных акциях. Содействовать проявлению инициативности и желанию принимать участие в традициях малой родины, культурных мероприятиях и социальных акциях. Развивать чувство гордости, бережное отношение к родному городу.

Развивать чувство гордости за свою малую родину, ее достижения и культуру, воспитывать бережное отношение к родному городу (селу). Формировать у детей представления о символике родного города (герб, флаг, гимн). Познакомить детей с жизнью и творчеством некоторых знаменитых горожан. Для выполнения поставленных задач были запланированы ООД, беседы, ознакомление с художественной литературой, игры, работа с родителями. В своей работе использую средства патриотического воспитания:. само окружение, в котором живут дети.

знакомство с символикой государства. праздники, которые отмечаются в стране и крае. важные события страны и края. знакомство с историей своей «Малой родиной». произведения художественной литературы. произведения изобразительного искусства.

музыкальные произведения. использование медиатеки (презентации). Ожидаемый результат:. У ребенка преобладает эмоционально-положительное отношение к малой родине. Ребенок проявляет интерес к малой родине, использует местоимение «мой» по отношению к городу.

Он хорошо ориентируется в ближайшем к детскому саду и дому окружении, правилах поведения в городе. Хорошо ориентируется не только в ближайшем к детскому саду и дому окружении, но и на центральных улицах родного города. Знает и стремится выполнять правила поведения в городе. Проявляет любознательность по отношению к родному городу, его интересует, почему город устроен именно так, обращает внимание на эстетическую среду города. Проявляет любознательность по отношению к родному городу, его истории, необычным памятникам, зданиям. Ребенок с удовольствием включается в проектную деятельность, связанную с познанием малой родины, в детское коллекционирование.

С удовольствием включается в проектную деятельность, детское коллекционирование, создание мини-музеев, связанных с познанием малой родины, в детское коллекционирование. Проявляет начала социальной активности: участвует в социально значимых событиях, переживает эмоции, связанные с событиями военных лет и подвигами горожан, стремится выразить позитивное отношение к пожилым жителям города.

Алешина Н В Патриотическое Воспитание Дошкольников Скачать

Проявляет инициативу в социально значимых делах: участвует в социально значимых событиях, переживает эмоции, связанные с событиями военных лет и подвигами горожан, стремится выразить позитивное отношение к пожилым жителям города. Отражает свои впечатления о малой родине в предпочитаемой деятельности (рассказывает, изображает, воплощает образы в играх, разворачивает сюжет и т. Новизна заключается в разработке работы по воспитанию патриотических чувств детей к родному краю в ДОУ. Дьюи предложил использовать метод проектов, предусматривающий поэтапную последовательность в организации воспитания и развития детей: от выявления возможностей и прошлого опыта – к современному планированию и реализации намеченного. Предлагаю к рассмотрению один из проектов: Продолжительность проекта: долгосрочный Тип проекта: исследовательски-творческий. Участники проекта: дети дошкольной группы; родители. Возраст детей: 5-7 лет.

Цель проекта: систематизация знаний детей о родном городе, крае Задачи проекта: Обучающие:. Развивать познавательный интерес к изучению родного города, края. Формировать знания о быте, традициях казачества, их культуре, хозяйственной деятельности, рассматривая их в неразрывном органическом единстве. Обогатить знания дошкольников о городе Новокубанске, его истории, достопримечательностях, богатствах города.

Развивающие:. Развивать личностные интегративные качества: наблюдательность, ответственность, активность, интерес к изучаемому материалу. Прививать навыки познавательной творческой деятельности. Развивать творческие способности детей. Развивать нравственно-патриотические качества: гордость, гуманизм, желания сохранять и приумножать богатства города, края. Воспитательные:.

Формировать активную жизненную позицию через изучение природы родного края. Прививать навыки здорового образа жизни. Воспитывать уважение к труду новокубанцев, создающих красивый город. Усилить роль семьи в гражданско-патриотическом воспитании детей.

Формы реализации проекта: 1. Игровая деятельность.

дидактические игры: Собери флаг Кубани, России, Новокубанского района, «Мир растений», «Мир животных», «Мой город»;. кубанские игры: «КРАДУ КАВУНЫ (арбузы)», « «ХЛИБЧИК»», «КУБАНКА»;. с/р «Семья». Познавательное развитие. экскурсии в музей;.

Рассматривание иллюстраций «О чем расскажут фотографии»; 3. Конструирование. изготовление построек «Мой дом», «Наш город». Художественно – творческая деятельность.

Рисование «Животные, которые живут рядом со мной», «Мой город». Аппликация «Флаг моей Родины». Развитие речи. беседы с детьми «Наш родной край», «Праздники в нашей семье», «Природа родного края»;. чтение и заучивание потешек;. чтение и разъяснение пословиц и поговорок о Родине; 6.

Формы и методы работы с родителями. Оформление папки-передвижки «Люби и знай свой отчий край». Художественно-творческая продуктивная деятельность в семье на различные темы.

Привлечение родителей к пополнению уголков краеведения предметами русского и национального быта. Ожидаемые результаты от реализации проекта: Дошкольники будут знать:. Наиболее важные исторические события истории родного города и края. Символику города и края.

Писателей и поэтов города и края, их творчество. Обычаи, игры, виды жилищ, предметы быта, элементы народного творчества. Оценка результатов:. Для оценки эффективности данного проекта провести наблюдение за поведением и общением детей. Провести анализ детской деятельности (рассказы о городе, творческие работы, детские проекты, сюжетно-ролевые игры с общественной тематикой, дидактические игры).

Провести анкетирование родителей по оценке эффективности проекта Методическое обеспечение:. Программа О.Л.

Князева, М.Д. Маханева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», Спб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 1998 г. Разделы программы «Детство».

«Дошкольнику — об истории и культуре России»: Данилина, Г. «Дошкольное воспитание» № 4 2009 год В. «Шлем тебе, Кубань родная, до сырой земли поклон». «Дошкольное воспитание» № 11 2011 год Микрюкова Ю.

«Какая она – моя Кубань?». «Дошкольное воспитание» № 11 2011 год Прасолова З. «Приобщаем к традиционной культуре Кубани». «Дошкольное воспитание» № 11 2011 год Коненко Т., Шелуха О. «Чтим традиции и обычаи» Проанализировав результаты работы по воспитанию патриотических чувств у дошкольников, можно с уверенностью сказать, что дети знают и интересуются городом и краем.

Наблюдается положительная динамика в воспитании бережного отношения к красоте окружающего мира, заложены ростки любви к родному городу и краю. У дошкольника формируется исследовательская база. Детство – один из наиболее важных этапов в жизни ребенка. Становление человека, гражданина происходит в самый нежный и чувствительный период жизни. Воспитывать патриотизм нужно с раннего детства, не забывая о том, что патриотизм у каждого ребенка формируется индивидуально. Сила воздействия целенаправленной и систематической работы состоит в том, чтобы показывать детям любовь к Родине, мужество и самопожертвование погибших и живых народов, раскрывать их моральные, духовные и человеческие качества.

Стать людьми ответственными, чувствующими причастие к родному краю, городу. Если ребенок бережно относится к своему городу, краю то можно с уверенностью сказать, что он станет патриотом свое страны. Список литературы. Алешина Н.В. Знакомим дошкольников с родным городом: Конспекты занятий, — М.: ТЦ «Сфера», 1999. Бушнева И.М., Якунина И.М., Мартынова Е.А., Шапошникова С.В.

Педагогические советы – Волгоград: Учитель, 2012. Ветохина А.Я., Дмитренко З.С., Жигналь Е.Н., Краснощекова Г.В.

Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий.

Методическое пособие для педагогов. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2010. Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др.

– СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2014. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. (Старшая группа.) – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2007. Логинова Л.В. Что может герб нам рассказать (Нетрадиционные формы работы с дошкольниками по патриотическому воспитанию) – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2003.

Алешина Н.в. Патриотическое Воспитание Дошкольников

Натарова В.И., Карпухина Н.И., Фельдшерова Н.А. Возрождение национальной культуры и воспитание нравственно-патриотических чувств. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ // — Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005. Савченко В.И. Авторизованная «Программа нравственно – патриотического и духовного воспитания дошкольников». Методические рекомендации. СПб.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013.

Муниципальное Общеобразовательное Учреждение «Ыныргинская средняя общеобразовательная школа» Детский сад «Солнышко» Чойский район «Современные подходы к патриотическому воспитанию дошкольников» Методические рекомендации по организации проектов гражданско-патриотического, духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста в образовательных организациях Мерзлякова Наталья Владимировна Детский сад «Солнышко» воспитатель Чойский район. Ынырга 2016г. Пояснительная записка Дитятко – что тесто: как замесил, так и выросло. Народная мудрость. Цель: повышение эффективности взаимодействия родителей с детьми для воспитания в них нравственно-патриотических чувств.